{"id":328,"date":"2024-11-11T15:57:49","date_gmt":"2024-11-11T14:57:49","guid":{"rendered":"https:\/\/e3cecolecreative.fr\/?page_id=328"},"modified":"2024-11-11T16:23:31","modified_gmt":"2024-11-11T15:23:31","slug":"pedagogie-plurielle","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/e3cecolecreative.fr\/index.php\/pedagogie-plurielle\/","title":{"rendered":"P\u00e9dagogie plurielle"},"content":{"rendered":"\n

A l’\u00e9cole E3C nous refusons\u00a0 de nous enfermer dans une seule et m\u00eame p\u00e9dagogie. Celle qui conviendra \u00e0 un enfant ne le sera peut \u00eatre pas pour l’autre.
Nous prenons alors le meilleur dans chacune des p\u00e9dagogies existantes et testons au quotidien de nouvelles approches..
Montessori, Forest school, Steiner, CNV… Nous faisons vivre au quotidien ces valeurs et ces principes.

Mais au fait sur quoi reposent ces diff\u00e9rentes p\u00e9dagogies ?<\/strong><\/em>
Montessori : <\/strong>La m\u00e9thode Montessori est bas\u00e9e sur l’observation et les lois du d\u00e9veloppement naturel de l’enfant sur le plan psychologique et psychique. Il ne s’agit pas simplement de cr\u00e9er une collection d’outils, mais plut\u00f4t de guider l’enfant dans l’utilisation des outils adapt\u00e9s \u00e0 son \u00e9volution dans le respect de son enti\u00e8ret\u00e9.

Forest school :<\/strong> Bien loin des enseignements scolaires classiques, l\u2019enseignement prodigu\u00e9 d’une Forest school repose sur une p\u00e9dagogie par la nature. La libert\u00e9 est le mot d\u2019ordre de ces structures dont la priorit\u00e9 est de favoriser l\u2019\u00e9panouissement de l\u2019enfant !

CNV : <\/strong>La communication non violente se fonde sur des principes d’authenticit\u00e9, de bienveillance et de responsabilisation qui peuvent guider nos comportements, faciliter nos interactions, limiter les risques de conflits et ainsi favoriser la sant\u00e9 psychologique en milieu scolaire.

Steiner : <\/strong>La caract\u00e9ristique distinctive de la p\u00e9dagogie Waldorf Steiner est qu\u2019elle se base sur une perception de l\u2019\u00eatre humain comme triple, comprenant le corps, l\u2019\u00e2me et l\u2019esprit comme ici E3C (corporel, intellectuel et \u00e9motionnel).


Freinet : <\/strong>avec la p\u00e9dagogie Freinet, le moteur de l’apprentissage est l’exp\u00e9rience. Il s’agit pour l’enfant de t\u00e2tonner afin d’\u00e9prouver le monde ext\u00e9rieur par lui-m\u00eame. Ainsi, nous mettons tout en place afin de donner\u00a0 \u00e0 l’enfant l’espace, le mat\u00e9riel et les mod\u00e8les n\u00e9cessaires afin de lui permettre de r\u00e9aliser des exp\u00e9riences et de devenir acteur de ses apprentissages.

Dans tous les cas, n’oubliez pas, \u00eatre extr\u00eame n’est pas bon, il n’y a pas UNE m\u00e9thode particuli\u00e8rement meilleure que les autres, toutes ont leurs qualit\u00e9s mais aussi leurs failles.

Gardons en t\u00eate que ces m\u00e9thodes que nous utilisons permettent de mettre en \u0153uvre de m\u00e9thodes nouvelles \u00e0 partir des int\u00e9r\u00eats de l\u2019enfant, le respect des rythmes chacun, le d\u00e9veloppement de l’autonomie.
Effectivement, tous diff\u00e9rents, nous faisons vivre au quotidien cette diff\u00e9rence dans l’acceptation et le respect de soi et de l’autre. C’est pourquoi dans tous nos apprentissages, nous sollicitons les diff\u00e9rents types d’intelligences en proposant de cr\u00e9er, d’imaginer, de se tromper et de r\u00e9ussir …
Chaque acquisition scolaire se cl\u00f4ture donc par une cr\u00e9ation : artistique, motrice, math\u00e9matique, langagi\u00e8re, interpersonnelle, interpersonnelle, naturelle, kin\u00e9sith\u00e9siste. Par le jeu et le concret, on apprend tellement mieux et on donne du sens \u00e0 ce que l’on apprend !
Gr\u00e2ce \u00e0 tout cela, l’intellectuel est autant sollicit\u00e9 que l’\u00e9motionnel et le physique.

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\u00ab\u00a0Nous ne sommes pas seulement corps, ou seulement esprit ; nous sommes corps et esprit tout ensemble.\u00a0\u00bb<\/p>\nGeorges Sand<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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